八年级上册道德与法治教案及教学反思1.八年级上册道德与法治教案 篇一本节课主要学习认清犯罪特征，加强自我防范，预防违法犯罪。通过比较法、案例分析法、填表分析法等把握知识内涵，培养学生树立法律意识，防患于未然，多种教学手段的应用，有利于调动学生的积极性。2.八年级上册道德与法治教案 篇二本节课学习责任的相关知识，责任一词有些难于理解，通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。在师生互动、生生互动方面有待努力。3.八年级上册道德与法治教案 篇三本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。4.八年级上册道德与法治教案 篇四本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。5.八年级上册道德与法治教案 篇五在社会中成长教学分析【教学目标】知识目标知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为能力目标养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践情感态度与价值观目标树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性【重点难点】教学重点：我为社会作贡献。教学难点：在社会课堂中成长。教学过程一、导入新课(展示图片)想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。二、新课讲授(一)人是不断社会化的活动一：情景探究狼孩的故事思考：这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。教师总结：在社会课堂中成长。活动二：探究人的社会化过程(展示图片)1这几幅图片，分别表现了什么内容？提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。2这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。活动三：探究社会生活(展示图片)1阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。2谈一谈我们能不能离开社会而存在。提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。(二)亲社会行为的表现及实践活动四：播放视频白芳礼的故事1分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。2作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。3如何养成亲社会行为？提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。活动五：欣赏故事公益活动中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。提问：我们参加这些活动有什么意义？提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。三、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。6.八年级上册道德与法治教案 篇六我与社会教学分析【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。二、新课讲授(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。2这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。教师总结：我们的生活是丰富多彩的。3同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。4参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。2(展示图片)识别几种社会关系：提示：母子(女)关系。提示：消费关系。3分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。活动三：情景图片展示1读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。教师总结：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。提示：父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。活动四：小辩论让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：(1)人是否可以离开社会而单独存在？(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。三、课堂总结本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。教学反思在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。7.八年级上册道德与法治教案 篇七合理利用网络教学分析【教学目标】知识目标：知道合理利用网络的具体要求能力目标：提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律情感态度与价值观目标：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。教学难点：掌握正确的网络生活方式。教学过程一、导入新课（多媒体链接视频防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。二、新课讲授活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。材料一：柑橘蛆虫事件“告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。四川埋了一大批，还撒了石灰”2008年的一条短信这样说。自2008年10月下旬起，它导致了一场危机：仅次于苹果的中国第