第一节 尝试对生物进行分类（第二课时）【学习目标】学习目标生命观念：了解对动物进行分类的方法和依据。科学思维：通过训练学会正确使用表解法，依据动物的主要特征进行分类：探究实践：1.分析动物分类思维图，归纳出生物分类的方法。2.观察和比较不同动物或微生物的异同点，尝试对它们进行分类。态度责任：关注日常生活中分类的实例，认识分类的意义。学习重点尝试依据动物的主要特征进行分类。学习难点说出生物分类的依据。【课前预习】1.动物的分类除了要比较_，往往还要比较它们的_以及_等。2.细菌和真菌等其他生物的分类也需要根据他们的_来进行。3.根据不同真菌_的特征，可以将真菌分为_，_等类群。探究点一动物的分类【课中研学】1. 你在本书第二单元第二章学习了哪些动物类群？2. 观察思考：对动物进行分类。认真观察128页的图片。讨论：（1）将以上动物分为两组，应该如何划分？将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？（2）将上面列举的动物，填入检索表中适当位置的括号内。1无脊柱 2身体不分节 3体表无壳（蛔虫） 3体表有壳（蜗牛） 2身体分节 4身体呈圆筒形，无外骨骼（ ） 4体形多样，有外骨骼 5三对足，两对翅（ ） 5四对足，无翅（ ）1有脊柱 6卵生 7幼体生活在水中，用鳃呼吸 8成体生活在水中，用鳃呼吸（ ） 8成体生活在陆地上，用肺呼吸（ ） 7终生生活在陆地上，用肺呼吸 9爬行，无羽毛（ ） 9飞翔，有羽毛（ ） 6胎生（ ）探究二细菌、真菌等其他生物的分类3.细菌和真菌的分类依据是什么？【课堂总结】【课堂练习】1十二生肖是华夏先民图腾崇拜和早期天文学的结晶。下列有关十二生肖中龙，鼠，鸡，马的相关叙述正确的是（ ）A.都胎生哺乳B.这四种动物都有脊柱，所以它们属于脊椎动物C.都为恒温动物D.长骨都中空2. 下列各组生物中，都属于微生物的是（ ）A.草履虫、水绵、金针菇B.玉米、番茄、花生C.烟草、变形虫、葡萄球菌D.酵母菌、大肠杆菌、冠状病毒3如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们的共同特征。下列观点正确的是（ ）A.P可以表示体温恒定B.E可以表示用皮肤辅助呼吸C.F可以表示胎生哺乳D.Q可以表示体内有脊柱参考答案【课前预习】1.形态结构；生理功能以及生殖方式2.特征3.形态结构；酵母菌；霉菌【课堂练习】1、B2、D3、D