新课导入,孙权劝学,我对“劝”字比较感兴趣，我想知道孙权劝谁，为什么要劝，是怎么劝的，劝的结果怎么样。,我对“学”字比较感兴趣，我想知道学的是什么。,我对“孙权”比较感兴趣，我想知道孙权是一个怎样的人。,孙权,说说你对题目中哪个字或词比较感兴趣。,4,孙权劝学,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,作品简介,资治通鉴,是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共,1362,年间的史事。它的内容以政治、军事为主，兼及经济、文化。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为,资治通鉴,。,我国历史上第一部编年体通史。,初读课文,请同学们根据要求朗读课文。,读准字音。（遇到不会读的字，可借助课下注释和工具书弄清读音）,圈出文中你认为应该引起我们重视读音的字，并说明理由。,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,蒙辞以军中多务。权曰：,“,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,蒙辞以军中多务。权曰：,“,孤岂欲,卿,治经,为,博士,邪,！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，结友而别。,邪,“,y,”，不读“,xi,”，通假字，同“耶”。,卿,“qn,”,，后鼻音。,为,“,wi,”，“成为”的意思。,文言文字音小贴士：,借助课下注释或工具书掌握生僻字的读音。,根据多音字在句子中的含义来判断字的读音。,通假字要读所通之字的读音。,全班齐读课文，要求读准字音、读得响亮。,再读课文,请同学们再次阅读全文，要求结合课下注释和工具书，疏通文意。,翻译时需注意的句子：,蒙辞以军中多务。,孤岂欲卿治经为博士邪！,但当涉猎，见往事耳。,肃遂拜蒙母，结友而别。,倒装句,蒙辞以军中多务。,状语后置，正常语序应为“,蒙以军中多务辞,”。,吕蒙以军中事务繁多来推托。,孤岂欲卿治经为博士邪！,我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？,研究儒家经典,。,古代的官位名。,但,当涉猎，,见往事,耳。,只,是,应当粗略地阅读，了解,历史,罢了,。,句末语气词，可译为“罢了”。,历史,省略句,肃遂拜蒙母，结友而别。,“结友”前省略了“与吕蒙”。,鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结交为朋友才分别。,翻译提示：,留,国号、年号、地名、书名、人名等可以保,留，直接使用；,替,用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；,调,调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；,补,补充省略部分，使意思完整；,删,删去无实在意义的词，不译。,结合“翻译提示”调整自己的翻译，然后用一句话概括文章的主要内容。,在孙权的劝说下，吕蒙开始学习并大有长进，鲁肃为此感到惊叹并与之结为好友。,全班齐读课文并背诵全文。,第,2,课时,朗读感悟,复习上节课所学，全班齐背课文。,尝试分角色朗读，注意人物语气。,学生分角色朗读，体会人物心理。,本文有很多语气词，在朗读时，尝试读出人物的语气。,“不可不学！”,这是一个双重否定句，而且句末用了一个感叹号，应该读出坚定、严肃的语气。,“卿今当涂掌事”,表现了孙权对吕蒙的关心和器重，所以应该读得语重心长一些。,“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”,“邪”后用了一个感叹号来加强语气，应读出吕蒙在推托后孙权对他的一种责备的语气。“耳”是“罢了”的意思，说明孙权不想给他压力，语气由责备变得平和、亲切了。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,这一句句末也是一个感叹号，表现了鲁肃的吃惊，惊讶于吕蒙的才略与以前判若两人。,“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,这里也用了一个感叹号结尾，表现了吕蒙内心的自豪、骄傲、自得。,分角色朗读（一个旁白，三个人物）课文。,好的朗读不仅要口齿清晰、声音响亮，还要读准字音，读对语气，读出文字背后的深意。需要准确地把握人物的心理，读出角色应有的语气。全班再次齐读课文，记得一定要读出人物的心理和语气。,品味语言,在大家入情入景的朗读中，我们似乎又回到了那个风起云涌、英雄辈出的三国时代。宋代文豪苏轼云：“江山如画，一时多少豪杰。”三国时期的东吴，就是这样一个群英荟萃之地。他们是,孙权,英勇果断，胆略过人。东汉末，继承其兄孙策之位，据有江东六郡，后联合刘备，在赤壁之战中大败曹操。三国时期吴国的建立者。,吕蒙,早年“果敢有胆”，后多读史书、兵书，学识渊博。三国时期吴国军事家。,鲁肃,治军有方，深谋远虑，见解超人，继周瑜之后掌管吴军。三国时期吴国政治家、外交家和军事家。,孙权、吕蒙、鲁肃都是三国时期著名的英雄人物，在今天我们所学的文言文中，你能找到他们成为英雄所具备的某些品质吗？请同学们细读课文，在文中的句子或词语里找出相关依据，并做好批注。,卿今当涂掌事，不可不学！,孙权,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,关心下属、善于培养人才的君主。,心胸开阔、善于劝说的君主。,蒙乃始就学。,吕蒙,士别三日，即更刮目相待。,虚心接受别人的劝导。,有毅力、能吃苦的人。,肃遂拜蒙母，结友而别。,尊重人才，爱惜人才，善于结交有才之士。,鲁肃,肃遂,拜蒙母,，结友而别。,对吕蒙及其母亲的尊重,拓展延伸,假如要举行微型记者招待会，分别采访孙权、吕蒙、鲁肃。接下来，同学们扮演自己所欣赏的角色，接受记者的采访。,吕蒙在学习上有如此大的进步，一方面靠的是他自己的努力和勤奋，一方面也有我现身说法的影响。,记者提问：,孙权先生，您好！您觉得您的下属吕蒙在学习上有如此大的进步靠的是什么？,我觉得是孙权劝得好，他言传身教，情恳意切，善于劝人。其次是孙权教得好，他教给了吕蒙一种好的读书方法涉猎法，并现身说法，让吕蒙能放下包袱去读书。,记者提问：,鲁肃先生，久仰大名。您觉得您的好朋友吕蒙能有如此大的变化，除了自身的努力、善于听取别人的建议，还有别的因素吗？,多读书能拓宽视野，丰富知识。,自己先天基础差，能力不足，就要靠后天的努力学习来争取进步。,用心听取别人的建议，并努力去做到最好。,记者提问：,吕蒙先生，我最想采访的人就是您。作为一名成功人士，您有什么建议或忠告要说给在座的同学们听听吗？,感谢三位接受记着采访！吕蒙先生的话让老师想起了冰心的名言：读书好，好读书，读好书。同学们，让我们与书籍同行，打好人生的基础；让我们以博览为志，拓宽视野。“腹有诗书气自华。”“问渠那得清如许？为有源头活水来。”愿同学们在知识的海洋里乘风破浪，扬帆远航！,课后自己整理、积累相关的文学常识和文言词语。,比较阅读。通过比较,孙权劝学,和,伤仲永,，深化对课文内容的理解。,课后作业,孙权劝学,就学,吕蒙,（肯学）,孙权,（善劝）,吴下阿蒙,鲁肃,（爱才）,刮目相待,板书设计,劝学,赞学,启示：学必有所获，读书有益于人的发展与完善,