国家开放大学幼儿语言教育及活动指导形考任务1-2参考答案幼儿语言教育及活动指导是国家开放大学学前教育专业（高起本）的一门统设必修课程。本课程4学分，总课时为72学时。课程代码：05138形考任务1一、填空题1.语言符号系统具有（地域的）（民族的）（阶层的）差异性。2.语言发生与发展的社会因素有（社会生活环境）的影响、成人的（语言观念）的影响、成人对待（儿童的态度）的影响。3.后天环境论者把语言看作（一种习惯），否定或轻视儿童语言发展中（先天的）或（遗传的）因素。4.正常来讲，（两）岁左右是幼儿疑问句产生的主要时期。二、判断题5.选择性模仿是在强化和训练的情况下发生的。A.对B.错6.强化说不具有刺激-反应论和模仿说的缺陷。A.对B.错7.规则学习说认为对语言的学习是归纳的而不是演绎的。A.对B.错8.儿向言语的语速较慢，语气具有夸张的意味。A.对B.错9.皮亚杰的认知说认为，语言结构随着认知结构的发展而发展。A.对B.错三、简答题10.简答对于加强儿童语言训练，优化外部刺激，可以从哪几个方面进行？答：（1）加强完整语言训练，使得各语言中枢协调发展；（2）选择语言和非语言的复合刺激，促进语言活动分析器的联合协调作用；（3）语言训练要选择适当的时机和强度，提高学前儿童语言学习的兴趣；（4）在听说游戏中进行单项练习。11.简述03岁儿童语言教育中应注意的问题有哪些？答：（1）充分了解婴幼儿个体语言发展的差异；（2）处理好专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的关系；（3）充分注意婴幼语言的输入和输出；（4）处理好语言模仿和语言创造的关系。形考任务2一、填空题1.学前儿童语音教育的基本内容包括：培养学前儿童辨析性的（听音能力），教会学前儿童（正确发音），培养学前儿童的（言语表情）以及言语交往的（文明修养）。2.学前儿童语言教育目标是：培养儿童的语言能力，即对语言的（理解能力）和（表达能力）。3.学前儿童语言教育目标分为听、说、阅读准备、书写准备四大板块，每个板块都包含（认知）、（情感与态度）、（能力与技能）三个方面。4.（目的）性和（计划）性有利于儿童语言能力的全面发展。5.早期阅读活动与讲述活动紧密相联，早期阅读应是先（理解）后（讲述）。6.幼儿园文学作品教育活动主要包括（文学欣赏活动）和（文学创造活动）两种形式。二、判断题7.讲述活动更注重儿童的交往语言或对白语言，侧重与信息的交流与补充。A.对B.错8.教师在谈话活动中起直接引导的作用。A.对B.错9.学前儿童语言教育目标制定要依据一定社会的培养目标，依据学前教育机构保育和教育的主要目标，也要依据学前儿童语言发展规律。A.对B.错10.要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现。A.对B.错11.教育评价的目的是改进教与学，所以对教育目标的达成既要有量的显示，也要有质的评定。A.对B.错三、简答题12.简答示范模仿法运用的要点。答：（1）教师的示范语言一定要规范到位；（2）要把握好示范时的时机和力度；（3）要恰当的运用显性示范和隐性示范的手段；（4）要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则。